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邹林波:潜心育人,醉心讲台的“狂人”
来自:音乐与舞蹈学院 时间:2019-03-21 浏览:0字体大小:
邹林波:潜心育人,醉心讲台的“狂人”
记者 牛泽宇  李 瑛
 
      “在课堂上他是严师,在生活中就像我的父亲。”音乐系11级同学辛倩雯这样讲述他。
      他面庞清秀,穿着得体,举止文雅,语速和缓, 透露着音乐人温文尔雅的气质。工作上,他是从不停下脚步的“劳动模范”;课堂里,他是没有时间概念的“拖堂老师”;生活中,他是打破师生界限的“知心好友”。他就是音乐系声乐教授、党总支书记—邹林波。

 

 
工作狂:根本停不下来
      就如他办公室窗外那棵130多年的老樟树一般沉静、坚毅,无论春花秋月,夏雨冬雪的深夜,若不外出公差,他都会坚守在办公室伏案工作,默默流淌着他的光阴和热情。
      “做学生工作,要以教育为目的,而不是以处分为目的,如果我们为了卸下担子就开除学生,那无疑会给社会增加负担。”副书记蒋娟全在管理学生问题中,深受邹林波这句话的启发。“为了解决学生沉迷网络游戏的问题,他采取连续下寝的方法,不嫌麻烦持续去学生寝室‘突击检查’。果然,大部分学生乖乖妥协了,窝在寝室打游戏的情况少了,学习的氛围浓了”,方新佩老师这样说道。
      作为系领导邹林波深知责任所在,从不懈怠,从未抱怨,兢兢业业工作。他带领音乐系先后荣获“先进分党校”、“先进党总支”,在“五创四评”活动中获得“优秀学习载体”和“优秀学习活动”的荣誉。在开展党的群众路线教育实践活动时,为把汇报材料写得全面深刻,他经常加班到深夜一两点。那几个沉甸甸的笔记本是最诚实的证人,大大小小的活动策划,各种讨论会、动员会、学习会的会议记录都是会说话的歌颂者,整齐矫健的笔触折射着他严谨、勤奋的精神。“暑期,大家度假时,他仍勤恳工作,老樟树陪他度过炎炎酷暑”,蒋娟全感叹。
      不知不觉,采访已过傍晚,由于近距离,记者从邹林波爱人的电话声中听到抱怨,“工作起来,老忘记准时回家吃饭,总要电话提醒”。
      近十年,他两次被评为“优秀共产党员”,三次被评为“优秀指导教师”,五次被评为“优秀党务工作者”,还有“优秀工会干部”、“优秀思想政治工作者”、“就业工作先进个人”。面对这些,他淡淡一笑:“那些都不是我在乎的,教书、只有教书是我的最爱,做好这件事就没有什么遗憾了。”

 
教书狂:我为好老师代言
     千千万万的人从事大学教师这个行业,每个人都有自己的教学风格、从业心态以及职业定位。有些人把它当成铁饭碗,不思进取,得过且过;有些人把它当成荣誉牌,自吹自擂,招摇过市;有些人把它当做孩子,细心呵护,终生操心。显然,邹林波属于后者,就如他所定义的一样,一个老师没把书教好就像母亲没把孩子带好。
      2013年被评为教授职称当天,他在日志中这样写道:“人不是为教授而生,却偏要为之奋斗,评上的消息没有预计的那样令人欣喜,反而让人宁静下来。难道评上教授职称,还不如一次次真心教学所能带给我的快乐?教授不能代表一切,上好每一堂课才是真实。”然而,这次获得“育人好教师”奖却让他尤其激动和兴奋,他谈到:“我最喜欢教书,几十年如一日都在尽心尽力做这个事,不谦虚地说我得过很多奖,但这是我最看重的荣誉。”
       教书不仅传递知识,而贵于启迪思想。邹林波教育学生要做真正的音乐人,不能被浮于表面的东西左右思想,比如外在的鲜花和掌声。荣誉固然值得称颂,但只是暂时的,只有自己真真正正学到知识才是实在的、永恒的。他奉行博学广闻的教育理念,注重培养学生的综合素质,鼓励学生积极参加业余活动,带领他们增加社会阅历。学生康平谈到:“邹老师对学生非常上心,每次给我们上专业课都特别投入,上课内容几乎是规定课时的双倍,以至于第四节课结束时都到了下午时间,似乎大家都把‘吃午饭’这事忘记了。”如此这样,长期以往,学生在课堂上“唱舒服”、“学得多”,而他也成了有名的无时间概念的“拖堂”老师。早些年,为了提高学生的专业水平,他每天早上买完菜就守在琴房陪学生练声,该回家时,早已忘记菜落在哪个教室的某角落里。
       桃李不言,下自成蹊,三十年教师岗位的静静坚守,换来了桃李芬芳。弟子付佳佳被声乐教育家金铁霖教授誉为“民歌新秀”,新闻媒体也称之为“继宋祖英之后湖南又一位极具潜力和实力的新星”。邹林波指导、统筹的主旋律歌曲MV《不变的信仰》在她与著名歌唱家阎维文合作演绎后,经央视播出并广受好评。弟子李雨儿曾荣获2002年亚洲音乐节中国赛区冠军,2006年参加《星光大道》一举夺得月冠军,2011年获建党九十周年全国红歌大赛十佳歌手。学生的一路成长他都看在眼里,喜在心头。正如他文章中所表达的:与老伴搀扶夜游校园,回忆着我们这已做了大半辈子师者的人所经历过的许许多多,有辛酸苦辣,有辛勤付出,然而多年后学生的一次次捷报或普通成长的消息,都会让我们感到无比的幸福和快乐,也是对我们俩最好的回报,我们无怨无悔。
      他蜗牛般几十年安安静静行于教书育人的路上,近十年,发表学术论文20多篇,其中发表在全国音乐类核心期刊上的就有5篇,全国音乐教育类核心期刊2篇,全国中文类核心期刊2篇。他主持的课题《湘南曲艺“祁阳小调”乡村现状的调查研究》获文化部文化艺术科学项目立项,《对湘南曲艺“祁阳小调”的研究》获得湖南省社会科学基金项目立项,结题时获“优秀”等级项目。

 


热心狂:一股力量 一缕温暖
      如果说负责是他工作教学的态度,那热心就是他为人处事的准则。学生生病时,他催学生买药还带她吃早餐;外地学生初来学校,不适应永州环境,他带他们亲历永州,让浮动漂泊的心安定;学生比赛,他是永远的亲友团成员。
      知“夫”莫如“妻”。在说起邹林波的热心时,他爱人说,他对学生视如自己的孩子。2009级学生孔维祥要参加永州市歌咏大赛,邹林波不但一直义务指导他,开车送他去参加比赛,现场指导、鼓劲,赛后还送他回学校,甚至为了陪他参加比赛还自愿放弃担任评委的机会。在他的帮助下,孔维祥获得了不错的成绩。为了进一步跟邹林波学真本领,孔维祥在毕业后的半年里仍留校虔诚求学,邹林波不仅耐心指导他,而且还通过自己的力量为他争取到东莞市某学校教师的工作。“世上哪有这么好的人,不收钱也不收礼,给学生上了课还管介绍工作”,孔维祥的父亲感慨到。
      张同学在实习期间突发精神失常,邹林波不但第一时间处理紧急情况,而且亲力亲为各种琐事。他自己开车带着学生和家长从学校到医院来回数次,事后解决家长的住宿餐饮问题,并把他们送到车站,让他们放心回家。音乐系13级辅导员陈婉云老师回忆起自己的比赛经历时感慨到:“那天下着大雨,晚上将近10点了,书记还特意赶来给我指导作品;比赛期间,不断打电话关心赛场及我的适应情况。”
      他把关心别人看作是生活的成分,并且还时常引导老师们把‘热心’运用到工作中,学生有困难时,他主动伸出援手,在物质、金钱方面给予的馈赠数不胜数;学生有心事时,他就以父亲般的关怀与学生交流谈心等,这样的事例不计其数。

      工作尽责,教书尽力,育人尽心,他把对生活的热爱,对艺术的热衷,对师生的热情彰显得恰到好处,就像灵动的音符,合奏出一首和谐优美的乐曲,散发着无限的正能量,默默向前,不停歇,不张扬,安静行走于教育路上,以其赤子之心,犊子之情投身于教育事业。
 


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